Tous les enfants sont différents et il ne s’agit pas ici de créer des typologies. Néanmoins, l ’expérience montre que l’accompagnement des enfants nouvellement arrivés présente quelques spécificités qu’il peut être utile d’avoir en tête avant de commencer ton action.
Par exemple, intervenir auprès d’enfants ou de familles qui ne parlent pas (éventuellement pas du tout) le français ou qui ne savent rien ou pas grand chose du système scolaire français pose un certain nombre de questions. Ne seront données ici que quelques pistes non exhaustives.
Renseigne-toi auprès de ton référent Afev sur les formations spécifiques sur ce public dont tu pourrais bénéficier sur ton pôle.
